[勉強法] 復文法は最強の勉強法である（977回）

第９７７回の今回は
[勉強法] 復文法は最強の勉強法である
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

復文法のやり方とは

復文法を忠実にやって英語がものすごくできるようになった

ドイツ語の大家であり複数の語学の達人でもある関口存男先生、英文学の渡部昇一先生等も実際にやった有効な勉強法

日本語と全く異なる英語やヨーロッパの言語を勉強するのは、時間がかかることを受け入れるべき

音声面での補助があると良い

今の教科書の主流の会話体の文章は、復文法には不向き

旺文社の「英文標準問題精講」で洗練された日本語訳を学べる

効率にこだわることが勉強の障害になる

「物事には時間や手間がかかる」ことを前提にしないと、願った結果は得られない
です。

＜参考図書＞
英文標準問題精講　原仙作著　（旺文社）
https://www.amazon.co.jp/dp/4010323310
英文をいかに読むか　朱牟田夏雄著　（研究社）
https://www.amazon.co.jp/dp/4327452955

再生時間は９分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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語学を学ぶことは旅をすることと同じ（976回）

第９７６回の今回は
語学を学ぶことは旅をすることと同じ
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

話す言葉は人格に影響を与える

新しい言語を学ぶことは旅をすることと同じワクワク感がある

「英語さえ出来ればいい」というのは間違い

学問の中心はかつてアメリカではなくヨーロッパで、千年もラテン語の時代だった

”世界の中心はアメリカ、語学といえば英語”という認識から外れてみよう<

ドイツ語やラテン語の発音は日本人には障害が少ない

英語は文化的にも辺境の言語、という認識が必要である

我々の日本文明をさらに高めるために、対局のヨーロッパ文明を学ぶ

日本語を話す＝日本文明の担い手である
です。

再生時間は１３分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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「行動」を「記録」する（973回）

第９７３回の今回は
「行動」を「記録」する
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

「何時にどこで、何をしたか」客観的な事実だけを記録する。
主観的なことは記録しない

「書いていくとどんないいことがあるか」を気にせずに書く

「本当の自分」はやった行動からしか分からない

他の人が介入せずに、自分が記録し、自分がそれを読み返すことが大事

大人の、人生経験のある人の方がこの重要性が分かる

ご両親様にまず実践してほしい

完全に克明に記録できなくてよい
です。

再生時間は１０分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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何のために学問をするのか（972回）

第９７２回の今回は
何のために学問をするのか
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

指導者は「何のために学問をするか」の自分の答えを持っていなくてはならない

関口先生の本を読めば、関口先生の脳と繋がることができる

学問をすれば時間と空間を超えて知識を得られる

「この人はこういう人」と思った瞬間に、自分がその世界に拘束される　

大碩学に繋がった時に全く違う見方ができる

指導者や親は、子ども達に信念をもって「学問をしろ」と言いなさい
です。

“世界が面白くない時は、勉強にかぎる。
失業の救済はどうするか知らないが、個人の救済は勉強だ。”
関口存男（せきぐちつぎお）

関口・ドイツ語講座　上巻
関口・ドイツ語講座　中巻
関口・ドイツ語講座　下巻（三修社）

再生時間は９分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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脳の短期メモリを解放する（971回）

第９７１回の今回は
脳の短期メモリを解放する
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

脳の短期メモリ（短期記憶）の性能が良いほど学習効果が高まる

ある強烈な記憶に短期メモリを常に占められ、メモリが勉強に使えなくなる状態になっているお子さん

ほんの些細な事が短期メモリを支配する

安心・安全な思いをさせることが学習で一番大事

「今を生きる」とはメモリがフリーな状態

短期メモリは思考の基

お子さんの短期メモリがちゃんと動いているかを見る

お子さんの安心・安全な思いを破壊してはいけない
です。

再生時間は９分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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真の自己肯定感を育てる（969回）

第９６９回の今回は
真の自己肯定感を育てる
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

自己肯定感と万能感を混同していませんか？

万能感は「自分が全て正しい」という感覚

「学ぶ」ことにおいては、自分の間違いを認め、変えていかなければならない

子供は「正しいやり方」を分かっていないが、万能感が故に「自分は正しいやり方を知っている」と思っている

自分が間違っていることを受け入れて、治せることが自己肯定感

子供は万能感の塊である

万能感を排除することが自己肯定感を養うことになる

全くノートを取らない子、図形などを書かない子
です。

再生時間は４分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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勝たせることが愛（963回）

第９６３回の今回は
勝たせることが愛
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

生徒を合格させること、試験場で点が上がることをさせること、が自分にとっての”愛”

教育の結果は１０年、２０年後に出るもの・・・故に何とでも言えるのが教育

生徒に伝えようとする熱量を持っていることが大事

伝えるテクニックだけでは上手くいかない

教育の結果は定量化できないもの故に、指導者の万能感を増長させやすい
です。

再生時間は６分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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オンライン授業のもたらしたもの（962回）

第９６２回の今回は
オンライン授業のもたらしたもの
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

オンライン授業がもたらしたもの�@：大幅な学力格差

塾などで適切な指導を受けている生徒は、学校の指導が崩壊してもバリバリ勉強している

インターネットを積極的に教育に取り入れる国策は勉強ができない人を増やす結果になる

デジタル庁創設が孕む大きな問題

オンライン授業がもたらしたもの�A：先生と生徒の絆の崩壊

教育には強制も必要であることを受け入れる
です。

再生時間は６分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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あ、やられたな。（2021年9月25日）（959回）

第９５９回の今回は
あ、やられたな。（2021年9月25日）
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

2020年の日本人の平均寿命は、男女共に過去最高を更新（新型コロナにもかかわらず）

ファイザー社の売上：2012〜16年 約500億円、21年 新型コロナウイルスワクチンだけで3兆6850円（予測値）

明智光秀が織田信長を討った背景は「皇位簒奪の疑い」

「誰が、何を企んでいるのか」相手の手の内を知っていこう

”ユダヤ人は絶対善” の構図

パンデミックではなく”プランデミック（plan + demic／計画された感染）”

「ウィルスが存在し、それが体内に入ることで病気にかかる」という概念そのものが疑わしい

ユダヤ人が儲けるための方法が戦争、そして薬

「富める者はますます富み、貧しい者はますます貧しくなる」とはユダヤ人やキリスト教の根本的な発想

相手の手の内を知り、それに乗せられないために語学などを学ぶ
です。

再生時間は１３分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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波に乗る（955回）

第９５５回の今回は
波に乗る
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

この時期になると生徒たちの目の色が変わってくる

上手くいこうと思ったら、必死で勉強している集団に乗ることが大事

受験生のリアルな熱気をひしひしと感じて、高１生・高２生は自分事として考えるようになる

受験生の熱気を早くから間近で見ている生徒さんは燃えるのも早いし、いい結果も出る

入試は１点差で決まる

指導者に必要な２つの資質

濡れた材木でも周りが燃えていれば一緒に燃える

燃え立たせる環境づくりが大事

進学実績の芳しくない学校に通っている生徒さんは、早いうちに然るべき環境を見つけること

学ぶことは真似ること。真似をするには間近にいなくてはならない
です。

再生時間は５分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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人生は創造だ（954回）

第９５４回の今回は
人生は創造である
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

ルーティーンで同じ行為をしたとしても、毎回何か違っているのが人間

その”違い”から何か発見できる

違いに焦点を当ててみることが創造のきっかけになる

人間は全く同じことができない故に、そこに創造の可能性がある

同じ道でも歩く場所を変えれば見える風景が変わる

些細な発見を発展させていこう
です。

再生時間は７分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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これから2021年夏期講習最後の授業です（953回）

第９５３回の今回は
これから2021年夏期講習最後の授業です
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

数学と物理学は抽象度が高い故に、現実の創造能力が高い

今の教え子たちの10年、20年後の幸せに役立つようなことをしたい

頭を使うこと自体がプラスになる

最大限の努力をした・しようと日々を積み重ねた人のみが結果を出せる

大学や組織などを超越して、自身の知恵・知識・度胸で自由にはばたけ
です。

再生時間は１１分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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正しい勉強法をするには自分を変える必要がある（950回）

第９５０回の今回は
正しい勉強法をするには自分を変える必要がある
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

字が酷いお子さんが増えている

字が悪い子は腰を入れて座ることができない

姿勢＝姿の勢い

腰を入れた姿勢でいると勢いが養われる

姿勢の良い子は勉強のパフォーマンスが圧倒的に高い

ご家庭で腰を入れることを教えてほしい

腰を入れて正しく座ると、頭脳が鋭敏になる

「勉強さえできれば姿勢なんてどうでもいい」は間違っている
です。

再生時間は７分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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試験を超える、学歴を超える（946回）

第９４６回の今回は
試験を超える、学歴を超える
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

試験に対しての２つの取り組み方

天と自分の間には何もない

天という立場に立てば、試験など容易くクリアできる

指導者がいると、名著を教えてくれる、それへのアクセスが良くなるメリットがある

名著に親しむとほかの名著へのアクセスが良くなる

世界の天才数学者達も指導者に見出だされた

天と共に自分を生きる
です。

再生時間は１１分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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《《参考文献》》
因数分解　　　　　 金田数正著　 　内田老鶴圃
微分積分学　第1巻　藤原松三郎著 　内田老鶴圃
微分積分学　第2巻　藤原松三郎著 　内田老鶴圃
代数学　　　第1巻　藤原松三郎著 　内田老鶴圃
代数学　　　第2巻　藤原松三郎著 　内田老鶴圃
初等整数論講義　　 高木貞治著　　　共立出版
代数学講義　　　　 高木貞治著　　　共立出版
実函数論　　　　　 辻正次著　　　 槇書店
複素函数論　　　　 辻正次著　　　 槇書店



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父を超える（945回）

第９４５回の今回は
父を超える
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

「僕は父には敵わない」と悩む生徒さん

視点を「父と子」ではなく、もっと大きなものに置く

「お天道様」（より大きな視点）を意識しよう

思春期になると「自分はどう生きるべきか」を悩み始める

ストーカーとジャーナリストは紙一重

自分の資質の活かし方で、凶器になるか、それとも人々の幸せになるか、変わる

教育によって自分の資質の有益な活かし方が可能になる
です。

再生時間は８分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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未来の科学−脳のネットワーク論（944回）

第９４４回の今回は
未来の科学−脳のネットワーク論
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

”脳のネットワーク” というものが存在する

不安や恐怖は自分のものではないかもしれない

試験場で緊張するのは、誰かの緊張が周りに伝わって増幅していくから

自分の感情が人から伝わってきたものと分かっていると、超然としていられる

人間は会話や文字を通さなくても、脳だけでやり取りする

「才能のある人はチヤホヤされて人間としてダメになる。だから才能を潰してあげなきゃいけない」と考える人もいる

様々な悩みや性的妄想なども人から伝わってくるもの
です。

再生時間は９分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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私は○○が苦手なんです（943回）

第９４３回の今回は
私は○○が苦手なんです
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

「○○が苦手」というのは思い込み

人生は思い込みでできている

主観の世界から抜け出すには、客観的なデータに注目すればよい

「受験日まであと100日」だとしたら、これをどう捉えたらいいか

不安も期待もなくして、今目の前のことにただ集中する

客観的なことに注目することで、意識は変わっていく

夢になるか妄想になるかは紙一重
です。

再生時間は６分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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人が成長する時（936回）

第９３６回の今回は
人が成長する時
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

自分の中の「これが正しい」が間違っているから、結果が出ない

「これが正しい」と思っている中心の部分を否定して、結果の出る考え方や行動に変えていかなくてはならない

自己否定には痛みを伴うが、恐れずに自己否定しよう

お子様の価値観はご両親様の価値観を投影していることが多い

お子様の勉強の基準がズレている場合、ご両親様も変わっていただく必要がある

ご両親様が自己否定に向き合わないと、お子様もうまくいかない

生徒さんの目標に対し、勉強の進度と内容を客観的に見てフィードバックするのが指導者

自己否定の辛さ、現状認識の辛さ

勉強の正しいペースの把握は生徒さんだけでは難しい

生徒さんの持つ大きな力を引き出すキーワードが「自己否定」
です。

再生時間は１０分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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お母さん、それは発作です（930回）

第９３０回の今回は
お母さん、それは発作です
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

「発作」とは脳の一部の過活動により、動物的な面が強調されること

嫉妬は強い者が弱い者に対して起こす現象

嫉妬は強い者が弱い者への破壊的な言動となって現れる

親や先生も子供に対して嫉妬の発作を起こす

夏休み前の時期は親の嫉妬がひどくなりやすい

５教科７科目いっぺんに成績が上がることはありえない

嫉妬の発作を起こしている親御さんはお子様の努力を全否定する

発作への正しい対処法は、関わらないこと

発作にコントロールは効かない

中学高校の先生は受験のプロではない

嫉妬にどのように対処するかが成功の大きな秘訣
です。

再生時間は８分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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藤川メソッド 使いこなしのTips（928回）

第９２８回の今回は
藤川メソッド 使いこなしのTips
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は

７０代の人が藤川メソッドを勧めてみた結果

真剣に取り組む理由は「寝たきりになりたくない」

大事なのは「気合い」

どうしても摂れない時は無理をしない

藤川先生の本を読めばほとんどの疑問の答えは書いてある

本をよく読もう
です。

再生時間は５分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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＜参考＞

心と体を強くする！ メガビタミン健康法 - 藤川 徳美

医師や薬に頼らない！ すべての不調は自分で治せる - 藤川 徳美


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