2021年01月09日

自習室に頼るな (第884回)

第884回の今回は
自習室に頼るな
というテーマでお送りします。

今回のお話の要点は
  • カフェで勉強している人は実質的に勉強していない
  • 分刻みで管理下で勉強するのが良い
  • 一流アスリートはコーチに付いて合理的なトレーニングをする
  • 親は放任するのではなく然るべき所で介入しなくてはならない
  • 結果を出すために、管理してもらえる場に行く
    です。

    再生時間は6分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2021年01月07日

    合理性を追求する (第883回)

    第883回の今回は
    合理性を追求する
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 合理的であろうとすると、自分に不都合なところを見ざるを得ない
  • まず親が合理的に考えられるかどうか
  • 学校で赤点を取っても、合理性を追求すれば難関校に入れる
  • 「自分はどうなりたいのか?」から合理的に逆算する
    です。

    再生時間は12分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年12月31日

    【勉強法】ノートの作り方 ー 効率よく勉強するために守るべきこと (第881回)

    第881回の今回は
    【勉強法】ノートの作り方 ー 効率よく勉強するために守るべきこと
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 演習で出来なかった問題をいかにできるようになるか、が大事
  • 問題、解答、定理、証明すべてをノートに手書きする
  • やるように指示された問題には、理解すべきポイントがある
  • 先生が何度も強調することを必ずノートに書く
  • 面倒がらずに先生の言った通りにする
  • 書けというのには理由がある
  • 英語の要所は冠詞
    です。

    再生時間は9分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年12月26日

    【勉強法】どうやって問題と向き合うか (第880回)

    第880回の今回は
    【勉強法】どうやって問題と向き合うか
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 問題へのアプローチの仕方が大事
  • いきなり解こうとしないで、まず問題をよく観察する
  • 分からない問題を”飼う”
  • 入試問題は部分点を取っていく
  • 解答丸覚え法は未知の問題を相手にする入試では役に立たない
  • 「覚えれば全部できるようになる」は幻想
    です。

    再生時間は9分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年11月28日

    学習は科学だ (第872回)

    第872回の今回は
    学習は科学だ
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • やる手順が決まっていて、それをやれば結果が決まるのが科学
  • 学習の3つの法則
      @反復 A易しいところから難しいところへ 
      B慣れて覚えて記憶し、理解できる
  • 質的栄養失調に陥っているとこの法則は適用できない
    です。

    再生時間は約6分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年11月21日

    目標を定めるとは (第870回)

    第870回の今回は
    目標を定めるとは
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 「○○高校・△△大学に行きたい」だけでは目標にならない
  • 目標を決めたら選択と集中が大事
  • 本番で合格最低点より多く点を取ることに徹する
  • 上のクラスに入る、などは目標達成には余計なこと
  • 目標を決めたら、それ以外のものは捨てる
    です。

    再生時間は約6分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年11月14日

    To Do リストを作ろう (第868回)

    第868回の今回は
    To Do リストを作ろう
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • できたことを消すのではなく○をつけるのが大事
  • やっていないことに気持ちを向けるから長続きしない
  • 1つでも○がついたら良しとする
  • やっていないことに注目してしまう原因は万能感
  • 万能感から自由になるためには、事実に目を向ける
  • やったかやらないか、という事実に目を向ければ次に何をやればいいかが見えてくる
    です。

    再生時間は約7分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年11月12日

    勉強の手順を改めて振り返る (第867回)

    第867回の今回は
    勉強の手順を改めて振り返る
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 中高校で教科書を使わない学校が増えている
  • 教科書をやらないのは主食を取らず栄養補助食品だけ摂っている様なもの
  • 勉強の正しい手順に安易な道はない
  • 学校でやらないなら塾や自分でやるしかない
  • 英語・数学・化学・古文漢文は教科書中心が基本
  • 勉強の手順を間違うと遠回りになる
  • 模試の過去問を学校の宿題にすることに意味はあるのか?
  • 教科書をなぞることがとても重要
  • 授業の評価を生徒にさせるべきではない理由
  • 英語は大体意味がわかればいい?
  • 正確に読むことが困難な外国語を「大体でいい」としてしまうと、本来の意味が全く拾えなくなる
    です。

    再生時間は約14分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年11月07日

    昨日の面談で話したこと (第866回)

    第866回の今回は
    昨日の面談で話したこと
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 高校2年生だと、実質あと1年しかない
  • 時間がどの位残っているのかの認識はとても大事
  • 「なぜこれを覚えなくてはならないのか」の ”なぜ” は不要、ということを受け入れる
  • 覚えることから始める
  • 覚えるのが辛いときはなれる事から始める
  • 慣れるには音読する
  • 覚える2つのコツ @ルーティーンにする A五感を使う
  • 自分の考え・行動は万能感に支配されていないか

  • です。

    再生時間は約9分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年11月05日

    合格が向こうから勝手に転がり込んでくる (第865回)

    第865回の今回は
    合格が向こうから勝手に転がり込んでくる
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 自分が合格に向かう、ではなくて合格が近づくようにする、という発想転換
  • ”今の自分” しかコントロールできない
  • 自分を整える → ルーティーンにする
  • 色々な情報に一々反応せず、自分に向かう
  • 質的栄養失調を治す
  • 肥満は栄養不足から起こる
    です。

    再生時間は約8分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年10月22日

    脳の中で勉強する (第861回)

    第861回の今回は
    脳の中で勉強する
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 証明や公式を頭の中で反芻する
  • 復習しない、やりっぱなしが一番良くない
  • 前の授業の重要なポイントを休み時間内に反芻しよう
  • 道具がいらず、集中すればいつでもどこでも出来る手軽さがよい
  • 反芻できないところは自分で調べる
  • 試験では何も参照できず、初見の問題に対することなる
  • 暗算は良い訓練になる
    です。

    再生時間は9分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年09月26日

    [小学校低学年向け] 親は子供の板書をチェックせよ (第854回)

    第854回の今回は
    [小学校低学年向け] 親は子供の板書をチェックせよ 
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • お子様が板書したノートを毎日見て、正しく書いているか確認してほしい
  • ノートをとることの大切さを教える
  • ノートを何度も見返すことを習慣づける
  • ノートをちゃんと書かない子は授業を真剣に聴いていない
  • 正しい鉛筆・お箸の持ち方ができるように意識的に鍛える
  • 例外的・特殊な例を一般化して、基準にしてはいけない
    です。

    再生時間は6分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年08月29日

    苦手と向き合う (第846回)

    第846回の今回は
    苦手と向き合う
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • ”苦手”は嫌な体験と結びついている
  • 数学の苦手は一番易しい問題から解くことで克服できる
  • 苦手は実は幻想である
  • 「できない」という言葉の中に全てを閉じ込めてしまっている
  • ”身近にある物”と”苦手”が結びついている
  • 物を処分するとその記憶から遠くなる
  • 物を放置する = 苦手と向き合っていない
  • 勉強が苦手だということを裏付けるものに囲まれている
  • ご両親など人の力を借りて、物から離れられる環境を強制的に作る
  • 苦手なことはいずれ直面せざるを得なくなる
    です。

    再生時間は9分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年08月20日

    記憶すべきことを記憶しよう (第843回)

    第843回の今回は
    記憶すべきことを記憶しよう
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 長時間勉強しても結果が出ない子達に共通するのは「覚えるべきことを覚える」、という意識が乏しい
  • もしも九九を覚えていなかったら・・・?
  • 覚えることは理解を深める道具
  • 覚えることと理解することは車の両輪
  • 何を覚えるべきか、を明確にするのは指導者の役目
  • 数学は覚えてしっかり演習する
  • 演習は記憶と理解をつなげる橋
  • 覚えることを苦手のままにしてはいけない
  • 一定の「記憶の時間」を勉強時間の中に作る 
  • 記憶は反復で定着する
    です。

    再生時間は9分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年08月15日

    今日から始めよう (第842回)

    第842回の今回は
    今日から始めよう
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 習慣が中断してしまうと投げ出してしまうのが人間
  • 過去にやったものは力がついている
  • 三日坊主でも、「今日からまたやろう」の繰り返しで習慣が定着していく
  • 完全主義者は1日中断すると全てを投げ出してしまう
    です。

    再生時間は4分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年07月30日

    国文法を学ぶことは大切である (第837回)

    第837回の今回は
    国文法を学ぶことは大切である
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 文法は抽象的なもの 
  • 文法によって抽象的なものを操る能力を養う
  • 英文法を学ぶ時間の減少 → 英文を正しく読めない・書けない・話せない
  • 文法はなぜ重要なのか
  • 国文法をちゃんとやっていない為に英文法も理解できない人が多い
  • 言語を一語一語精密に読み解く重要性
  • ウェブサイトの文章は精読できない
  • 過去の偉大な業績に対する尊敬が欠落している
  • 尊敬のないところに進歩はない
  • 大づかみに読めればいい、というのは誤り
    です。

    再生時間は15分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年07月23日

    分かることは分けること (第835回)

    第835回の今回は
    分かることは分けること
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 「分けること」が学問の基本である
  • 分類することは特徴付けをすること
  • 分類することで体系ができ、体系によって物事を理解できる
    です。

    再生時間は8分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年07月18日

    分かることは慣れること (第834回)

    第834回の今回は
    分かることは慣れること
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 計算問題なんかやって、本当に勉強になっているんだろうか?と悩む人
  • 数学を分かるための原理原則
  • 慣れることの先に理解がある
  • 最初は演習問題を解くことで分かってくる
  • 入試の計算問題は 実はとても大事!
  • 文章題よりも計算問題をしっかり解くほうが合格の花道
  • 無意味な悩みを考えるのは悪い勉強の癖がついているかも
  • 才能のある人は無駄なことを考える思考回路がない
  • 英語を教えるときに意識することは「正しく効率よい外国語の勉強法」
    です。

    再生時間は14分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年07月16日

    先取り学習を考える (第833回)

    第833回の今回は
    先取り学習を考える
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 先取り学習は必要なこと
  • 学校の授業で初見のことを習うのは絶対に避けるべき
  • 毎日勉強する習慣ができていれば先取りはできる
  • 「先取りする」明瞭な意識が大事
  • 学校の進度を基準にする必要はない
  • 先取りをするのは自分への信頼
    です。

    再生時間は9分です。ぜひ聴いてみて下さい。

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    2020年07月11日

    数学がわからないのはなぜか (第832回)

    第832回の今回は
    数学がわからないのはなぜか
    というテーマでお送りします。

    今回のお話の要点は
  • 数学がわからない原因はその人の「我」にある
  • 人間は「我」によって自分に都合よく変換する
  • 数学における「全部」には例外はない 
  • 数学は徹底的に我や妄想を排除する訓練である
  • 「個性尊重」で悪い癖が増長するが、誰も直してくれる人はいない
  • 一見「個性」のようなものを剥ぎ取るのが教師の役目
  • 教師も、生徒も、保護者も、教師の役目を理解することが大事
  • 数学の優れた点は「論理性」(客観性があり、主観を排除している)にある
  • 客観的なものを突き詰めていくと、無意識のリソースを使うことができるようになる
    です。

    再生時間は8分半です。ぜひ聴いてみて下さい。

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